В прошлом году Международный банковский институт (Санкт-Петербург) отметил свое 15-летие. Созданный в период зарождения новой российской банковской системы институт стал одним из первых негосударственных вузов России и первым специализированным вузом страны, приступившим к целенаправленной подготовке специалистов для коммерческих банков, бирж, малого бизнеса. О сегодняшнем дне института, о его ближайших перспективах рассказывает ректор – Юрий Деревянко.
В прошлом году Международный банковский институт (Санкт-Петербург) отметил свое 15-летие. Созданный в период зарождения новой российской банковской системы институт стал одним из первых негосударственных вузов России и первым специализированным вузом страны, приступившим к целенаправленной подготовке специалистов для коммерческих банков, бирж, малого бизнеса.
О сегодняшнем дне института, о его ближайших перспективах рассказывает ректор – Юрий Деревянко.
Деревянко Юрий Джанович
- Ректор Международного банковского института
С самого основания Международный банковский институт был ориентирован на использование классических приемов и методов образования в сочетании с новейшими информационными и педагогическими технологиями.
Современная модель инновационного образования ориентирована не только на передачу студентам определенных знаний, но и на развитие у них навыков, позволяющих как в процессе обучения, так и в перспективе, по мере необходимости, приобретать новые знания самостоятельно. Все это предполагает более тесную интеграцию учебного процесса, прикладных научных исследований и практической направленности образования для подготовки высококвалифицированных специалистов, способных быстро сориентироваться в достаточно сложной среде современной практической экономики и финансовых рынков.
Одним из пилотных проектов, разрабатываемых сегодня в Международном банковском институте, является межвузовский инновационный проект «Модель S». Основное предназначение проекта – создание для нужд образовательного процесса гибкой расширяемой инфраструктуры долгосрочного обучения сквозным междисциплинарным задачам в режиме реального времени. Такой подход предоставит студентам возможность не только тренироваться в решении практических задач, возникающих в действующих банках и на предприятиях, но и детально изучить взаимодействие между участниками экономических взаимоотношений (что качественно отличает предлагаемую систему от других существующих компьютерных систем обучения, деловых игр и, безусловно, будет способствовать развитию системного взгляда на экономику в целом).
Функционирование «Модели S» основано на технологии ситуационного моделирования экономических процессов (СМЭП-технологии), то есть совокупности методов создания виртуальной среды, максимально достоверно имитирующей реальную финансово-экономическую деятельность любых хозяйствующих субъектов среды, позволяющей наглядно ставить и решать в ней любые учебные экономико-управленческие задачи, моделируя сценарии штатных и нештатных практических ситуаций. Основными составляющими СМЭП-технологии являются:
* Имитационная система электронного денежного обращения (банк-тренажер).
* Имитационная система сетевого трейдинга.
* Электронные системы бухгалтерского учета и депозитарного учета ценных бумаг.
* Электронные системы управления предприятиями и проектами.
* Интерактивная образовательная среда ВУОКСа (Виртуальный учебно-образовательный комплекс Санкт-Петербурга). 
Впрочем, важно и то, что при решении ситуационных междисциплинарных задач в «Модели S» студенты не только будут иметь возможность, но и почувствуют практическую необходимость постоянного обращения к единому электронному банку учебной справочной информации – системе электронных учебно-методических комплексов (ЭУМК) по всем дисциплинам, предусмотренным Государственным образовательным стандартом и учебными планами. Разработка ЭУМК начата в Международном банковском институте год назад и в настоящее время близится к завершению. В двух словах ЭУМК (или электронный учебник) – это совокупность средств предоставления учебной и справочной информации, а также средств автоматизированного контроля и управления самостоятельной работой студентов.
Комплексное внедрение ЭУМК в учебный процесс, использование возможностей межвузовского инновационного проекта «Модель S» выводит институт на новый качественный уровень и открывает новые перспективы. В частности, с 1 сентября 2006 года мы смогли запустить новую форму заочного обучения – сетевое (Интернет) обучение, предоставляющего возможность получения качественного высшего образования новым категориям слушателей и студентов. Так, при содействии Комитета по труду и социальной защите населения Администрации Санкт-Петербурга в нашем институте стартовал проект предоставления бесплатного высшего образования для людей с ограниченными физическими возможностями. Сегодня по этой форме в институте уже обучаются 50 человек, 14 из них – инвалиды-опорники. Мы планируем и дальше в полном соответствии с Миссией Международного банковского института предоставлять уникальные инновационные образовательные технологии для удовлетворения потребностей людей любого пола, возраста, гражданства и вероисповедания, стремящихся:
* стать высококвалифицированными конкурентоспособными и востребованными специалистами, создав тем самым основу для профессиональной самореализации и общественного благополучия;
* стать интеллигентными, эрудированными, креативными, образованными людьми, максимально востребованными в социуме;
* запомнить свои студенческие годы как один из самых замечательных периодов жизни.
Нам, безусловно, приятно, что многолетняя системная работа института по развитию инновационных программ экономического образования нашла признание на государственном и международном уровне, а также со стороны весомых общественных организаций.
Поскольку одной из задач приоритетного национального проекта «Образование» является стимулирование развития инновационных образовательных программ, поддержка наиболее эффективных и успешных образовательных практик, гарантирующих высокое качество подготовки специалистов, мы считаем, что Международный банковский институт (являясь негосударственным вузом и не используя при этом бюджетного финансирования) в полной мере участвует в реализации целей этого национального проекта.
