Мир не стоит на месте! Он развивается! Завтрашнее положение России в мировом авангарде зависит от сегодняшней системы образования – от того, насколько актуальными будут принимаемые для его развития решения и механизмы, смогут ли они решать основные проблемы, которые в цифрах ученых и экономистов выглядят следующим образом:
1. Небольшие государственные вложения в развитие образования, науки и здравоохранения, слабое государственное регулирование экономики, неразвитость систем управления приводят к тому что российская эффективность использования ресурсов в 23 раза ниже, чем в промышленно развитых странах Запада, удельный вес российской продукции, конкурентоспособной на внешнем рынке, составляет около 0,5%, жизненный уровень населения примерно в 10 раз ниже, чем в западных странах. Фатхутдинов Р.
2. Если бы Россия подняла вклад человеческого капитала в создание общественного богатства хотя бы до уровня среднеразвитых стран, то есть до 60–70%, то при прочих равных условиях это было бы равнозначно дополнительному приросту темпов экономического роста в 3%. Дмитриев Д.
3. Российскую школу все чаще обвиняют в том, что она превратилась в отдельное от науки и практики место, где конструируется своя особенная реальность. Патаракин Е.
4. Старший преподаватель в России получает 107 долларов. В 40 раз меньше, чем на Западе. В России обучение одного студента в год обходится в 800 долларов, в США – 32000. Тихомиров В.
5. По данным международной статистики, среднестатистический европеец, вступающий в ряды рабочей силы, будет не менее 3-х раз в своей жизни менять вид трудовой деятельности. В России эти тенденции усугубляются, с одной стороны, общей структурной перестройкой экономики, сопровождающейся исчезновением целых отраслей промышленности, а с другой стороны – несбалансированным соотношением специальностей, по которым образовательные учреждения готовят специалистов, и потребностями рынка в конкретных специалистах. Аксенова О.
6. Финансируемые государством образовательные программы не востребованы российской экономикой: выпускники естественнонаучных и инженерных институтов и факультетов работаютне по специальности или уезжают за границу. Гуриев С.
Журнал «Национальные проекты» вот уже 4 года не только обозначает существующие проблемы; наши авторы и эксперты предлагают читателям пути решения. Вот и этот номер познакомит Вас с успешным опытом региональных органов управления обра-зованием, мнением российских сенаторов, непосредственно представителей организаций образования.
P.S. Обращаем Ваше внимание на то, что мы продолжаем подписку на 2010 год. Будем рады видеть Вас в числе подписчиков журнала «Национальные проекты».
Фатима Эркенова
erkenova@g-r-g.ru
