Савин Станислав Леонидович, Ректор Московской международной высшей школы бизнеса «МИРБИС» (Институт)

Государство наконец-то повернулось лицом к бизнес-образовательному сообществу: стало прислушиваться к его мнению, выделять финансовые средства. При этом явно позитивном развитии ситуации проблем не уменьшилось: одна из значимых – практически бесконтрольная выдача лицензий на право образовательной деятельности. Министерство образования и науки РФ выдает их буквально направо и налево, особенно не анализируя качественный уровень методик преподавания и предоставляемых бизнес-школами условий обучения, несмотря на то, что зачастую данные параметры не выдерживают критики. Логичное следствие этого – падение престижа бизнес-образования, и в результате – недостаток в отечественной экономике квалифицированных специалистов и менеджеров.

САВИН Станислав Леонидович

- Ректор Московской международной высшей школы бизнеса «МИРБИС»

На наши вопросы отвечает Станислав Леонидович Савин, ректор Московской международной высшей школы бизнеса «МИРБИС» (Институт).

– Станислав Леонидович, в рамках приоритетного национального проекта «Образование» в России планируется открыть две бизнес-школы мирового уровня. Ваше мнение об этих целях?

– Проект создания бизнес-школ в нашей стране достаточно проблематичен. С одной стороны, эти заведения не решат задачу подготовки топ-менеджеров в национальных масштабах, поскольку проектная мощность, например, Московской школы управления (рабочее название столичной бизнес-школы) запланирована всего лишь на 200 человек в год. Сомневаюсь, что в Санкт-Петербурге будет больше.
С другой стороны, где найти даже столько слушателей, согласных заплатить по 50 тыс. долларов за курс МВА? Не каждая российская компания сможет позволить себе такую стоимость обучения менеджеров, а тем более физическое лицо. Делать ставку на зарубежных студентов – достаточно проблематично. Зачем им ехать учиться в далекую Россию, когда рядом находятся бизнес-школы с мировой известностью?

– Что же нужно для успешной реализации такого проекта?

– Учитывая, что бизнес-школа является частно-государственной структурой, ее образование требует подготовки взвешенного нормативного поля. Уже сегодня надо начать разработку соответствующих правовых документов, в которых в том числе необходимо подробно прописать права и обязанности сторон, зоны их ответственности и компетентности. Важно максимально учесть интересы государства и бизнеса: первому нужны специалисты, последнему – прибыль. Если серьезно пошутить, то в первую группу слушателей можно было бы включить самих руководителей структур организаторов этих школ, в том числе г-на Варданяна, Абрамовича, других крупных бизнесменов. Что, им разве учиться нечему? Например, такая дисциплина, как «лидерство», всем на пользу. На следующий год расширить состав группы, а может быть пригласить на учебу и их жен. И это, по-моему, произведет резонанс.
А в общем, идея создания частно-государственной структуры в области образования – правильная, так как без партнерства государства и бизнеса дальнейшее его развитие невозможно. Но, чтобы такое сотрудничество было плодотворным, необходимо разработать некий алгоритм, позволяющий соблюдать паритет обеих сторон.

– В проекте Московской школы управления принимают участие, в числе других, иностранные инвесторы. Как Вы думаете, каких результатов они ждут для себя?

– Скорее всего, баснословных прибылей от своих капиталовложений иностранцы не ждут. Для них более важно выйти на огромный российский рынок образования. А здесь такая возможность – участие в национальном проекте, то есть гарантированная поддержка со стороны государства. Кроме того, для них открывается прекрасная перспектива на будущее.

– Предполагается, что основой механизма финансирования бизнес-школ станет эндаумент-фонд. Насколько это реально?

– Мысль сама по себе очень хорошая, но сегодня в России для создания эндаумент-фондов нормативно-правовая база просто-напросто отсутствует. Мало того, не существует даже российского аналога этого термина. Если бы такой механизм удалось запустить, то он мог бы реально помочь не только этим бизнес-школам, но и всему отечественному образованию и науке. Поэтому уже сейчас необходимо подготавливать почву для внедрения индаумент-фондов в нашей стране.

– Каким должен быть состав преподавателей в бизнес-школах, будут ли в нем преобладать зарубежные специалисты? И кто, по-Вашему, должен возглавить педагогические коллективы – иностранцы или россияне?

– На мой взгляд, никогда долгосрочные серьезные программы не должны осуществляться «варягами». Пусть они приезжают – читают установочные лекции для слушателей, проводят семинары для преподавателей. Но, с другой стороны, иностранные преподаватели с чем-то абсолютно новым к нам не придут, ибо на родине им сразу же сделают серьезное предупреждение: «Ты кого там учишь, наших конкурентов?». Кроме того, не следует забывать про языковой барьер. Поэтому, считаю, ставку нужно делать на российских педагогов. А самое главное, чтобы жесткое определение количества штатных преподавателей не стало главным критерием в администрировании бизнес-школ – это сделает невозможной свободу маневра кадрами. Кстати, именно подобное положение вещей – одна из проблем государственных образовательных структур.
Относительно глав педагогических коллективов. Иностранцы – замечательные люди, но никогда они не станут россиянами. Поэтому «варяги» никогда до конца не будут заинтересованы относительно выхода наших бизнес-школ в мировые лидеры в области бизнес-образования – для них это всего лишь сезонная работа по контракту. Следовательно, в данном случае более уместно говорить о вакансиях советников, консультантов или временно исполняющих обязанности руководителей факультетов. Впрочем, многие пророчат ректорами именитых иностранцев, ссылаясь на то, что их авторитет привлечет в школы большое количество потенциальных слушателей. Это тоже большой вопрос.

– Каким Вам видится слушатель бизнес-школы мирового уровня?

– Главное и, по-моему, основное условие – он должен обладать таким качеством, как высокая конкурентоспособность личности. Мы, преподаватели МИРБИС, говорим своим студентам: «Развивайте это качество, стремитесь научиться делать что-то лучше других». Слушатель бизнес-школы должен быть творческой личностью, в предпринимательстве без него просто не обойтись.

– Вы возглавляете одну из старейших российских бизнес-школ, имеете огромный и уникальный опыт в области бизнес-образования. В связи с этим возникает закономерный вопрос: обращались ли к Вам за консультациями по каким-либо вопросам организаторы проекта создания бизнес-школ мирового уровня?

– Обращений за консультациями или предложений о сотрудничестве к нам не поступало. Хотя мы действительно имеем большой опыт в области бизнес-образования и готовы поделиться им – предоставить свои методики, программы, раскрыть совершенные ошибки, назвать удачные находки.

– В заключение вопрос общего порядка. Сегодня существует мнение, согласно которому высшее образование в России следует разделить на фундаментальное и «практическое». Как Вы считаете, есть ли смысл в таком разделении?

– Жизнь подтверждает истину о том, что практика без теории слепа, а теория без практики мертва. И это является объективным законом. По моему мнению, сегодня необходимо проводить синтез теории и практики, а в лучшем случае – найти рациональный удельный вес того и другого, суметь теоретическим дисциплинам придать прикладной характер. А говорить о том, чтобы взять и тривиально разделить – это, по-моему, глубокое заблуждение.