Редакция журнала «Национальные проекты» обратилась в Департамент образования города Москвы со следующими вопросами: Каковы основные итоги реализации ГЦП «Столичное образование – 5»? Какие меры принимаются для совершенствования системы образования? Какую роль в этом играют информационные технологии? Каков уровень оснащенности современным оборудованием в столичных школах? Какая создана основа для развития экспериментальной и инновационной деятельности в школах? Отвечая на эти вопросы, мы отдаем себе отчет в том, что столичная деятельность, касается ли она образования или любого другого направления, всегда оценивается чуть внимательнее, критичнее. Мы знаем, что предлагаемые нами подходы и решения вызывают интерес и понимание в других регионах, и всегда рады делиться своим опытом, не скрывая трудностей и проблем.

В Программу реализации приоритетного национального проекта «Образование» (2009–2012 годы), принятую 24 декабря 2008 года на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике, дополнительно было включено осуществление мероприятий по развитию дистанционного образования детей-инвалидов. На эти цели в 2009 году был запланирован дополнительный объем финансирования ПНПО в размере 1 млрд рублей, а с 2010 по 2012 год – по 2,5 млрд рублей ежегодно.

В 90-е годы люди оказались не готовы к переменам, происходящим в стране, у них не хватало знаний, умений, характера для того, чтобы выстоять. Быть предприимчивыми, мгновенно принимать решения, использовать ситуацию (даже самую тяжелую) с выгодой для себя – всему этому в советской школе не учили. Сегодня время стало жестче, возросла конкуренция на рынке труда. И в этих условиях общество сформу- лировало свое главное требование: «Дайте нашим детям такое образование, которое обеспечит им приличный уровень жизни». А это возможно только в случае, если сделать всю систему образования в России практико-ориентированной.

С 1 апреля 2010 года в 19 субъектах Российской Федерации в школьную программу в экспериментальном режиме введен учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики». Как осуществляется реализация проекта, каковы первые итоги нововведения?