В 90-е годы люди оказались не готовы к переменам, происходящим в стране, у них не хватало знаний, умений, характера для того, чтобы выстоять. Быть предприимчивыми, мгновенно принимать решения, использовать ситуацию (даже самую тяжелую) с выгодой для себя – всему этому в советской школе не учили. Сегодня время стало жестче, возросла конкуренция на рынке труда. И в этих условиях общество сформу- лировало свое главное требование: «Дайте нашим детям такое образование, которое обеспечит им приличный уровень жизни». А это возможно только в случае, если сделать всю систему образования в России практико-ориентированной.
Выпускника современной школы должны отличать готовность и способность творчески мыслить, самостоятельно достигать поставленных целей, находить нестандартные решения, проявлять инициативу. Это качества лидера-предпринимателя, обладающего инновационным бизнес-мышлением.
В Пензенской области начали создавать условия для развития предпринимательства почти семь лет назад. Именно тогда в школах был введен курс «Основы предпринимательства». С 2004 года в области стали проводить конкурсы «Лидер в социальной и предпринимательской деятельности», «Молодой предприниматель». Региональным законодательством предусмотрено возмещение затрат студентам, преподавателям при открытии бизнеса, снижение налоговой ставки при упрощенной системе налогообложения, льготная аренда в образовательных учреждениях. В итоге понадобилось четыре года на то, чтобы зажечь педагогов идеей практико-ориентированного бизнес-образования.
Тенденция увеличения числа частных предприятий, созданных педагогическими работниками, налицо: 2008 год – 150 субъектов бизнеса, 2009 год – 243 субъекта бизнеса, 2010 год (по состоянию на 30.04) – 268 субъектов бизнеса.
Учитывая, что в Пензенской области значительную долю занимает аграрный сектор, предприятия в системе образования прежде всего начали осваивать сельскохозяйственную сферу. Большая часть выращенной ими продукции (главным образом в теплицах) направлена на удешевление школьного питания и удовлетворение потребности местного рынка в сельскохозяйственной продукции.
Для продвижения продукции на рынок сбыта учащимися образовательных учреждений широко используются электронные торговые площадки сети Интернет. Так, Мокшанский агротехнологический колледж, ПУ №38 Вадинска, МОУ СОШ р.п. Лунино успешно продают свою продукцию через Интернет.
В каждом образовательном учреждении НПО и СПО созданы Центры содействия трудоустройству. Их основная задача – работа с выпускниками и предприятиями по организации самозанятости выпускников путем создания ими субъектов малого бизнеса. На базе ряда пензенских предприятий организовано систематическое информирование студентов и выпускников учреждений профессионального образования по вопросам организации и ведения собственного бизнеса. Это встречи с успешными предпринимателями, представителями налоговых служб, центров занятости населения, Управления инвестиционного развития, предпринимательства и туризма Пензенской области и т.д., а также индивидуальное консультирование студентов по вопросам организации и ведения собственного бизнеса; распространение информационных буклетов о государственной поддержке развития предпринимательства; знакомство с технологией написания бизнес-проектов и т.д.
Получение теоретических знаний по основам бизнеса в рамках учебных планов, овладение практическими навыками при разработке бизнес-проектов в процессе подготовки к различным конкурсам, работа в созданных преподавателями на базе учреждений образования субъектах малого бизнеса способствуют формированию предпринимательских компетенций у молодых людей.
Для развития молодежного бизнеса администрации образовательных учреждений активно используют возможности созданных на территории Пензенской области бизнес-инкубаторов. Например, ГБОУ СПО ПО Профессиональный лицей п.г.т. Башмаково совместно с Башмаковским бизнес-инкубатором в течение одного года проводил работы по обеспечению компьютерной грамотности, консультации в режиме он-лайн, состоялись Презентация Сбербанка по представлению услуг в развитии малого бизнеса, День кооперации, коммунального хозяйства, перерабатывающей промышленности и др.
Полностью с материалом можно ознакомиться в печатной версии журнала
